一直专注
科技成果转移转化

什么是大学技术转移体系?

从1980年美国颁布《拜杜法案》开始,美国的一些学者开始研究大学对企业的技术转移。随着大学在推动科技进步方面发挥越来越重要的作用以及大学技术转移研究的不断深入,现今,大学技术转移已成为技术转移的一个重要分支。

1.什么是大学技术转移

许多学者从自己研究的角度对大学技术转移给出了不同的定义。

例如,杨慧玉等将大学技术转移定义为大学的科研成果从科学技术领域向生产力领域转化的过程,也就是说,技术由其原有载体(技术开发人员及高校)转向其他社会主体或被其他主体掌握、拥有和使用的技术经济活动。技术的提供方和接受方之间存在经济利益关系,通过合作或买卖关系来实现,表现为一种贸易形态。

龚玉环等则认为大学技术转移是一种典型的跨场域技术转移,即技术知识从科学场域中的大学流向经济场域中的企业。

在文献中,王会良提出大学技术转移应该包括两个态:一个是知识态,指通过大学的显性与隐性知识向企业转化,使得两者各自的知识都会得到不同程度的增长的过程;另一个技术态,指经过大学技术的产品化、商品化和产业化,最终实现大学技术市场价值的过程。

笔者看来,大学技术转移是以技术作为商品,在资金、技术、人员、信息等诸多要素的参与下,从技术所有者(大学)向社会生产主体(企业)转移的活动。

在理解“大学技术转移”的概念时很容易将其与“大学科技成果转化”联系起来,其实两者还是有区别的。根据《中华人民共和国促进科技成果转化法》,高校科技成果转化是指高校充分发挥自身的资源和科技优势,为提高生产力水平而对科学研究和技术开发所产生的具有实用价值的科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料、发展新产业等活动。关注的焦点是技术从研究发展到设计、制造、成品上市或技术本身成为流通性有价商品的过程。而技术转移除了强调商业化过程,还强调技术在不同组织间的转移,即从技术的供给方向需求方的移动。也就是说,技术转移既有沿技术创新链方向的纵向移动,也有从技术拥有者向需求者的水平扩散。因此,在目前建设创新型国家的背景下,大学应主动从“成果转化”向“技术转移”的观念转变,并逐渐建立起技术成果经营管理的理念。

2.大学技术转移体系

技术转移过程中的技术、资金、信息和人员等要素相互之间存在着不可分割的逻辑联系,并不是独立发挥作用。为了解决目前大学技术转移所存在的问题,不是仅仅求解一个或几个问题就可以,而是需要将其置于整个技术转移体系之中,整理、分析、判断各环节之间相互作用与联系,并在此基础上设计一套完整的大学技术转移管理体系,从而促使体系中的各个要素能够合理的组合,并实现协调互动。

事实上,大学技术转移是多要素在多主体间的流动、筛选和增值的过程。有效筛选这些要素将控制其流动的方向,使其在主体间有序流动,有效筛选的依据就是判断要素往某方向流动后能否实现增值。要素的流动不是在一条直线上,也不在一个平面上,而是在一个兼有水平、垂直方向,兼有单向、双向甚至多向运动的网络体系中进行[8],技术转移网络体系如图2-1所示。

为此,本文将从相对宏观的角度来描述这样一个技术转移体系,这里将大学技术转移体系分为3个主体、4个子系统和3个平台。

大学技术转移体系

大学技术转移体系

3个主体是指政府、企业、大学。

政府的主要作用是提供实现大学技术转移的相关法律环境和政策条件,通过科技创新等发展计划,以项目资助的形式积极引导、组织和协调各类技术转移活动的推进。近年来,在政府政策、资金的引导下,技术市场、技术转移中心、科技园等科技中介机构蓬勃发展,大学、科研机构与企业合作越来越频繁,协同创新的效果开始显现。大学技术转移的主要目的是为企业提供技术,随着大学服务社会的能力得到越来越多的关注,以及大学谋求自身发展,提升大学竞争力的需要,大学管理者逐步认识到技术转移的必要性,相继成立了从事技术转移工作的机构,并制定相关的科技政策鼓励教师和科研人员将科技成果进行转化和推广。企业是技术转移的需求方,虽然企业能够比较准确地把握市场规律和技术需求,但往往由于资金和研发能力的不足,面临巨大的投资与技术风险,加之现代技术具有集成性、复杂性的特点,技术更新换代较快,单个企业所掌握的知识和技术资源难以独立完成新技术的研发任务,越来越多的企业希望与高校合作。

4个子系统包括技术转移管理系统、资源整合系统、技术支撑系统和产业化系统。

其中技术转移的管理系统作为核心子系统,是指技术转移管理机构及其运行机制:资源整合系统指信息资源的获取和选择,反映了信息源的广度,包括来自校内外的科技政策、技术评估标准、融投资服务、专家人才、技术成果和需求、产权经纪、企业信誉等多方面信息,来源包括科技处、各院系、校企合作办公室、技术转移联盟、技术中介等;技术支撑系统包括对技术成果进行二次开发与工程化所需要的运行环境,包括人员、制度和设备,如中试基地、工程中心等:产业化系统主要指可以为技术转移提供资金支持的投资机构和其他融资渠道。

3个平台是信息平台、技术平台、资金平台。

信息平台是集科技政策、技术评估标准、融投资机构、专家人才、技术成果和需求、技术中介等多方面信息的管理数据库;技术平台是就某一项技术转移任务搭建的由相关工程中心、中试基地组成的技术研发平台:资金平台负责技术转移投资项目与资金的有效对接,为技术转移提供融资策划与操作服务,或为转移项目提供贷款担保,通过资源整合系统提供的信息在产业化系统中进行运作,对技术转移项目实施融资、资金管理,并创建与技术转移有关的风险基金、创新基金等。

上图显示,技术转移驱动力来自位于整个体系最顶层的三个主体,即政府、大学和企业,根据驱动源的不同可以分为政府主导型、科技主导型和市场主导型,这三者共同构成了稳定的三角关系。主体的要素都向技术转移核心流动,即流向技术转移管理系统,通过该系统的组织、选择、分配,各要素将有序地向其余三个子系统流动,相反,源自技术支撑系统、产业化系统和资源整合系统的信息资源也逆流汇集至核心的技术转移管理系统,并重新进行识别、整合与分配,因此核心管理系统与其他三个系统的信息流向是双向的。核心管理系统与其他三个子系统共同构成“技术转移价值创造体系”。

技术转移管理系统是连接三个主体和三个子系统的结合部和枢纽点,随着三个子系统的发展与扩张而动态延伸,这样,整个技术转移价值创造体系就形成了收放自如的机能整体。

在大学技术转移的网络体系中,各个主体和要素之间的相互作用聚集发生在作为核心的技术转移管理系统,它为大学技术转移提供了一个跨组织、跨文化的互动空间。该空间是矛盾、冲突发生和解决的集中点,也是相互作用的聚集处。现阶段我国大学技术转移体系多是被动形成的,在完整性、系统性和功能性方面都需要完善,被组织的特性较为明显,究其原因是作为枢纽中心的核心管理系统缺失,导致系统中的信息、技术与资金等各要素在流动的过程中发生扭曲、时间延迟、方向混乱、路径重复或绕远,甚至丢失。

大学技术转移是一项复杂的系统工程,不同于教学管理、学生管理等其他校园管理工作,它具有其自身的特殊性,主要表现在三个方面。

  • (1)专业性强。技术转移是实现技术成果市场价值和经济价值的过程,无论是技术二次开发、商业前景评价还是技术转让、知识产权的管理等,都需要遵循科技与经济活动的内在规律。所以,成立一支专业化的技术转移队伍和设计一套专业化的工作流程是成功实现技术转移专业化运作的保障。基于组织设计实现分工与合作,按照工作之间的传递关系,不断总结优化不同技术转移模式的运作流程,从而提高技术转移效率。
  • (2)涉及面广。从学校内部看,TTO与校企合作办公室、科技处、产业处等联系紧密,如果彼此职责范围界定不明晰,则容易出现重复工作或责任推诿。对外则涉及政府、法律机构,金融机构、中介机构、企业、评估机构等,需要进行多方面的合作关系管理。必须充分考虑各机构在追求各自的目标及其管理方式上存在差异,兼顾各方利益,注重发展长期合作关系。此外,技术成果的产业化还需要相关的实验室或工程中心参与,应采取一些激励措施来提高调动科研人员参与技术转移的积极性。
  • (3)风险性高。技术转移不仅探索未知的科技领域,而且涉及开拓新的市场空间,这就意味着技术成果的转移工作本身具有创新性,而创新活动的成功与否存在风险。大学技术成果多数是实验室产品,成熟度低,从技术成果二次研发到中试,从试产到最终生产应用,环环相扣,一旦一个环节出现问题,就会影响整个技术转移的进度和市场投放时机。除技术风险外,大学技术转移还涉及资本化和知识产权保护等问题,这些都使技术转移的结果充满了不确定性。
赞(0) 打赏
未经允许不得转载:技术转移科技网 » 什么是大学技术转移体系?

评论 抢沙发

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址

技术转移科技网 身边的科技服务专家

联系我们关于我们

觉得文章有用就打赏一下文章作者

支付宝扫一扫打赏

微信扫一扫打赏