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培养和提高大学生创新能力的基本路径

一、大学生创新能力不足的具体表现

当今大学生对培养创新能力的重要性已有充分认识,但还缺乏创新能力的实际培养,导致认知与实践的严重脱离。具体表现在以下两个方面:

1.有创新想法,但缺乏创新技能

大学生对创新已经有了一定的认识,希望接受新思想、学习新技能,掌握新的学习方法。由于大学生缺乏创新技能,在很多情况下,虽然产生了创新灵感,但却很少能与实践联系起来,以至只能是“空中楼阁”。创新技能的缺乏严重限制了大学生的创新活动。

2.大学生创新能力的“知”与“行”不符当代大学生对创新的认知已经相当充分,绝大部分学生认为“创新是大学生应该具备的一项能力”。相当多的大学生认为创新对大学生的发展有重要作用,掌握创新技能是大学生应该具备的。当代大学生对创新意识和科学素养的认识相对较好,但在行动上面却不尽如人意。

培养和提高大学生创新能力的基本路径

培养和提高大学生创新能力的基本路径

二、培养和提高大学生创新能力的基本路径

1.要发扬学生的个性特征

传统的教育以教师为主体,这使得师生间缺乏相互交流与沟通,使学生学习的主动性和创造性受到限制。要改变这种教学状态,就必须强调学生的主体性。因此,要树立以学生为主体、教师为主导的现代主体教育观,要坚持以人为本,培养学生的主体意识和主动精神。

培养和提高大学生创新能力的基本路径

培养和提高大学生创新能力的基本路径

2.要建立创新型教育教学模式

要推行创新性教学模式,须建立有利于教师创新的机制和环境。要充分调动教师的创新意识,激发教师的创新潜能。从培养教师的创新能力着手,改革传统的“应试导向”评估体系,代之以“激励创新”的评估体系。改变单纯以学生考试成绩论优劣的评价机制,在符合教育规律、遵循教改原则的前提下,鼓励教师形成不同的教学风格,促进教师个性的充分发展,激发老师的创新热情,使教学充满活力。

3.要强化创新型师资队伍建设

创造性较强的教师能够在更大程度上培养学生的创新能力。必须强化教师创新意识的培养,使教师充分发挥个人魅力,以自己的创新意识、创新思维和创新能力等因素去感染、带动学生创新能力的形成和发展。教学过程本身就是创新性的活动,教师不仅应精通所学学科的专业知识,掌握教学方法及技能,还应具有一定的创新能力、创新意识及创新思维等。

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