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如何培养兴趣 创新与兴趣到底是什么关系?

人们常说兴趣是最好的老师。心理学认为,当人对某一事物产生了兴趣,就会在头脑中形成一种叫“优势兴奋中心”的东西,从而使人保持高度集中的注意力,并维持很长一段时间。就像王羲之在《兰亭集序》 中所书,“虽趋舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。”因为探究的是自己心中向往的东西,所以个体在行动过程中就会产生良好的精神状态。兴趣是培养创新意识的重要条件,兴趣对培养大学生的创新意识起着不可低估的作用。

(一)兴趣的培养

创设培养兴趣的环境是兴趣培养不可忽视的环节。当前,利用环境激发学生的学习兴趣已被广泛运用于教学中。大学生作为学习的主体,要主动创造环境,培养兴趣。环境包括物理环境和心理环境。

1.物理环境

兴趣的产生有赖于一定的环境,创新氛围浓厚的环境有利于创新兴趣的培养。可以从以下两个方面创设物理环境:一是择“创”而从,榜样示范,与富有创造力的人在一起工作学习,榜样教育是“不教之教”;二是积极参与社会实践活动。

2.心理环境

大学生创造性思维的产生,有赖于心理的自由,心理的安全和心理的自由是促使创造性的两个充要条件,创新思维只有在无拘无束的思维空间才能孕育、诞生。

(二)探寻培养兴趣的途径

在许多人的眼中,创新是一种遥不可及的能力,认为创新是少数天才的表现,是特殊能力的表现。其实创新的表现不一定非要伟大的发明创造,对事物任何一种不同的认知或任何一个问题的不同解决办法都是创新的表现,日常生活的革新变化中也处处充满着创新。要学会带着审视的眼光去观察和思考自己生活的环境,学会关心和关注周围的事物或现象,特别是自己所不熟悉的东西。在平时的生活中,多去思考自己的所见所闻,让自己活得丰富多彩。在课余时间,也要多阅读一些专业的书籍,拓展自己的知识面,培养自身广泛的兴趣爱好。

培养兴趣的途径

培养兴趣的途径

1.培养兴趣应从简单尝试开始

即先给自己制定一些小目标,让自己在实现小目标上尝到活动过程的成功喜悦,兴趣也就逐渐产生了。再者,将一项比较复杂的任务分解为几个小目标,从比较容易的小目标入手,容易增加创新的信心。

2.培养兴趣应从日常生活着手

日常生活中的一些创新活动给人们带来的乐趣,这是培养创新兴趣的强大动力。生活可以称之为创新的东西不胜枚举,顺利地解决日常生活中任何琐碎的问题都是创造力的表现,

3.合理运用兴趣的可转移性

兴趣爱好是可以转移的,作为新一代的大学生应该有意识地把自己的兴趣爱好与创新相结合。

(三)自我强化需合理

自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活,每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报,直到最终目标完成。自我强化时人们倾向于做出自我满意的行为,拒绝那些个人厌恶的东西。

1.物质强化

物质强化是指在进行某项活动之前,先为自己设置一些活动的预期效果,在活动过程中经常将自己的活动情况与所预期的效果相比较,如果达到了预期的效果,就给予自己一些物质奖励。

2.精神强化

精神强化的强化物是精神、心理方面的体验,不容易控制,但对行为的效果却远远大于物质强化。每个人都会自发地进行精神强化:当我们完成既定的目标时,通常会感到喜悦、自豪,这种积极的情绪会促使我们保持对这项活动的浓厚兴趣;当我们未完成既定的目标时,应学会及时进行自我反思,调整自己的思想或行为,使创新的行为继续下去。

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